赵爽 李云翔

游戏是教师了解幼儿的一个“窗口”。如何在幼儿园实践中观察游戏、解读游戏、回应游戏;如何在遵循幼儿兴趣的同时，通过专业观察、准确解读、有效支持来引发幼儿的多领域探索及深度学习？“玩车”游戏或许可以提供答案。户外自主游戏时，大多数幼儿会自主选择三轮车、平衡车以及手推车，可见幼儿非常喜欢玩车类游戏。以此为开端，游戏活动跟随幼儿的发展水平不断调整并增加难度，幼儿骑过高矮不同的拱形斜坡、减速带、积木轨道等障碍，甚至是负重骑过障碍，都需要越来越多的腿部力量及平衡协调能力，有利于幼儿向更高游戏水平发展。

一、“玩车”游戏课例

（一）游戏过程分析

1.创新行车路径，挑战不同路面

（1）铺设轨道

幼儿喜欢积木轨道带给他们的颠簸感，会自主地将轨道横摆或竖摆。例如，石头小朋友喜欢将长条积木竖摆，当前轮沿着轨道骑行时，他感受到整个车子直线前行;当只有后轮骑在轨道上时，他挑战了一种空间方位的控制感。成成喜欢把长条积木连续横摆，积木的间距让他感受到不同的颠簸感。

（2）完善路径

亮亮在积木筐里挑选了一些长条积木（比原轨道积木厚），用车运到积木轨道前方，开始铺路，每块积木之间留有距离。铺了一段路后，他邀请堂堂体验，堂堂骑上去后，车轮被卡住了。两人开始共同修路，他们将积木间的间距变小。堂堂又试了一次，这一次顺利通过，两人都很高兴。

（3）创意拼接

小玉试图将三轮车骑过纵向拼接的斜坡，冲到一半时，左后轮掉了下来。……