张万春 李冬梅

建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计，需要全国人民为之共同努力。教育担负着为生态文明培养建设者的使命，这是我们每一个教育工作者必须担当的责任。实施生态美育，要教育少年儿童树立生态意识，提高少年儿童生态审美观念，培养少年儿童的生态审美素养，这将有助于促进学生的全面发展，有助于生态文明建设，对实现中华民族伟大复兴具有十分重要意义。

一、培养初中学生生态审美观的意义

生态美育是用生态美学的理念进行教育，使人们、特别是青年一代，具备必要的生态审美素养，学会以审美的态度对待自然、关爱生命、保护地球;培育把生态知识升华到价值观、伦理观、审美观和存在观、学会审美生存的一代新人。

生态美育的立足点是生态审美观的教育。生态审美观是当代生态存在论审美观，是符合生态规律的人与自然、人与社会、人与人，以及人自身的生态审美关系。它在情感和观念上重建人与自然平等和谐的关系，实现人与自然之间精神上的交融互动。

（一）有助于提升初中生的人生境界，助其建立与自然、社会和人之间的生态审美关系

生态美育的根本目的是提升人的生存境界，实现生存理想。通过生态审美观培养，引导学生正确认识“人只有在与自然的平等和谐相处中才能真正找到自己的幸福”的道理;从内心体会到生态美所体现的是人与自然的生命关联和生命共感;深刻懂得一个人的生命价值并不是由结果决定的，人的积极奋斗过程和生命延续本身就是一种价值。……