王艳 张倩妮

将小学生培养成具有生态文明意识、生态审美素养的“生态人”，是全面落实立德树人根本任务的有效举措。我校通过家校融合实施生态美育，助推学校全面、和谐、可持续发展，把学校建成了“智慧学校、快乐家园”。

一、家校融合下实施生态美育的内涵及意义

（一）内涵界定

1.生态美育

生态美育是指通过学校教育、家庭教育和社会教育等大教育场域的作用，培养学生具有生态文明意识、生态生存观、生态审美观、生态审美素养和生态审美情感，教会学生处理好人与自然、人与自我、人与人、人与社会的和谐关系，促进学生全面、终身发展。

2.家校融合

学校和家庭的教育作用是相互联系、相互依存、相互促进的，做好家校融合，是实施生态美育的有效途径。

家校融合指的是家校双方达成价值认同，构建和谐平等、合力共育的家校关系。在生态美育目标的设定、生态美育主题的选择、生态美育策略的实施和生态美育氛围的创建等方面进行家校融合，有利于实现学校、教师、学生、家长共同发展。

（二）实施意义

家校融合下实施生态美育，是教育发展的迫切要求和必然选择，有着重要的意义。

1.可以有效落实立德树人的根本任务

通过家校联合构建生态大家园，学生可以在融洽的人际关系、良好的文明氛围、和谐的生态环境中浸润、学习和成长。

2.能够满足学生全面发展和个性发展的需求

学生来自不同的家庭，受各种社会因素的影响，需求也不同。……