邵峰

（宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院，宁夏 银川 750199）

一、我院公共计算机基础课程教学中存在的问题

现阶段计算机已经在社会各个行业中得到了广泛的普及和应用，熟练的使用计算机已经成为高职学生必须要掌握的一种基本技能。计算机基础课程做为高职院校大一学生开设的一门学习计算机操作技能的公共基础课程，授课范围是学院所有专业大一学生，授课面广，其课程的地位和重要性不言而喻。该课程的学习效果直接影响到学生后续课程的学习，学好计算机基础这门课程，能够熟练的使用计算机，将为后续课程学习奠定良好的基础。但在实际的教学过程中，教学效果并不理想。主要存在以下问题。

（一）教学手段滞后，教学效率不高

学校在教学过程中仍然以传统的讲授方法为主，教学模式较为单一。课堂教学中采用教师讲解演示，学生模仿的形式，教师占据着课堂教学的主体地位，学生被动的听讲，课堂教学效果不好，效率不高。从学生层面来看，学生已经厌倦了课堂被动听讲的说课教育，在课堂中体验不到存在感，学习学习积极性不高，从而导致课堂教学效率不高，教学效果不理想。

（二）生源差异大，教学效果不理想

由于学生的来源不同，学生层次不同，学生对计算机基础知识的掌握程度有很大的差异。课堂授课如果注重最基础的知识，内容过于简单，会影响甚至打消基础较好的学生的学习积极性；如果授课内容过深，没有基础的学生跟不上教师的学习进度，也会制约课堂教学效果。……