朱荣旗 齐世凯

(渤海大学体育学院 辽宁锦州 121000)

当前，学生身体素质的下降已成为社会关注的热点。青少年健康的身体是未来我国可持续、高效发展的基础和保证。体育总局、教育部于2020年8月31日印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，致力于促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，青少年健康被提到了前所未有的高度。

小学生身心发展不成熟，活泼好动是他们的天性，对很多事情没有形成一定的认知。所以，教师应该注重传授体育的方法与技能。该文从参与体育活动的动机、锻炼时长、场地设施等多个方面进行分析，了解小学生的体育行为现状。从不同的方面探讨其影响因素，并提出更好的建议，促进小学生身体素质的提高，发展良好的体育行为，为其形成终身体育观念打下坚实的基础。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文将经随机抽取湖北宜昌2所小学、黄冈2所小学、辽宁省2所小学的1～6年级共计500名小学生的体育行为作为研究对象。

1.2 研究方法

通过设计问卷，对6所小学1～6年级的小学生进行调研，发放问卷500份，回收480份，回收率为96%。剔除13份无效问卷，总计有效问卷467份，有效率为97.29%。

2 研究结果与分析

2.1 小学生体育行为现状分析

2.1.1 体育动机分析

动机是学生行为的动力，正确的动机对体育行为形成具有积极的促进作用，因此需要了解学生参与体育锻炼的动机。

表1数据显示，69.59%的学生参与锻炼的目的在于锻炼身体，这也是体育教学的最主要目标，也是家长和教师更愿意看到的；……