王政委 郑富强

(山东师范大学体育学院 山东济南 250358)

1 建设田径运动混合式课程之依据

1.1 现代信息技术的发展

随着信息技术的发展，高校学生获取知识的渠道也变得越来越多，一些大学生越来越喜欢微课、慕课等知识传播方式。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》[1]第三十二条指出：“要创新人才培养模式，不断加强教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式。”《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》指出：“教育信息化发展要以教育理念创新为首要任务，以提供优质教育资源为根本，以优化信息化学习环境为基础，以完善学习方式和创新教育模式为核心。”当前，我国教育领域要充分运用现有互联网技术，推动我国教育信息化发展。

1.2 混合式课程是高校课程改革的新趋势

伴随着信息化教育技术的普及，高校进行课程改革才能改善传统课程中存在的一些缺陷，让学生适应社会的发展。2018年，教育部印发了《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，文件中指出要推动课程教学改革，推广混合式教学模式[2]。在2019年教育部又启动了“双万课程计划”，全面打造“五大金课”，同年认定1600门线上线下混合式教学课程（混合“金课”）和线下“金课”[3]，到2021年将在高校中打造7000门左右的混合式“金课”。以上说明了传统教学中“教师主体”模式已经不符合当前社会的发展，普及教育信息化才能跟得上时代的要求。

2 建设田径运动混合式课程之顶层设计

2.1 健全混合式教学改革制度体系

为高效推进田径运动混合式教学改革，学校及学院应该出台一系列关于混合式课程建设标准的方案；……