潘卫平

学校体育工作开展的质量高低直接影响着学校办学的内涵与品质。作为一所有着60多年办学历史的学校，常州市第二十四中学天宁分校始终将学校体育工作摆在重要位置，在“和悦文化”（和而不同、悦已达人）的办学理念下，不断推进学校“和悦”体育课程建设，为学生的健康成长奠基。

学校以《基础教育课程改革纲要（试行）》《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》为依据，基于校情、学情现状制订了适切本校学生发展的体育与健康课程方案，并以学校育人目标建构与达成为实践宗旨，提出了“2+1+1+X”学校体育课程体系，即“2”为体育必修课程（国家课程+校本基础课程），第一个“1”为课堂教学中校本足球选修课程，第二个“1”为体育活动足球课程与体育社团课程综合，“X”为学校开设的各种体育大课间、课外活动课等课程。

在推进体育课程建设过程中，学校根据教师的特长与能力水平，结合教师个人意愿，合理安排授课内容及课时数，最大化地发挥教师个人业务能力与素养。此外，学校体育学科教研组积极以“精通技能、拓展专业、创新教学”为建设目标，采用多种形式对教师进行研训，不断提升师资队伍水平和学科课程建设的质量。

办有特色的学校体育，抓好体育课堂质量是重要环节。学校紧密结合学生需求，在基础性国家课程与校本课程的实施中积极转变教学方式，优化教学设计，创设基于学生发展的情境，促进有深度的体育学习。选修性的社团课程则基于学生个性化的发展需要，每学年开设武术、柔道、体育舞蹈、轮滑、足球社、篮球社、排球社等13门课程供学生選择，在践行“立德树人”的前提下，贯彻终身体育锻炼的理念。……