刘俊

7月16日，中华人民共和国第十四届全国学生运动会科学论文报告会（以下简称科报会）在青岛举行，笔者有幸参与其中。在2天时间里，笔者阅读了大会交流论文摘要，认真听取了专家讲座及多名同仁的论文报告，受益良多。

一、从尚未解决的问题中寻找课题，抓住提升教学质量的关键

笔者参加科报会的交流项目，源自于一次对全市的高三体育教学质量调研，而调研的初衷是希望能解决《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》[以下简称《课程标准（2020年修订）》]在南京各高中究竟实施到何种程度，取得了哪些成效，对高中体育教学质量有何影响等一系列在工作中经常思考的问题。

2018年3月，南京市教育局和南京市教学研究室组织开展了南京市普通高中（高三）学生体质健康标準监测（暨高三体育教学质量调研）工作。在体育尚未进入高考的情况下（2020年南京市已实施高中体育学业水平测试），通过全市层面的教学质量调研能暂时代替考试和评价的功能，也为体育进高考起到投石问路的作用。在调研工作开展之前，笔者有许多疑问，如全市52所高中有多少所学校实施了体育选项教学，开设了哪些选修项目？学校未实施体育选项教学的原因是什么？选项教学在高中体育教学质量上有哪些优势，还存在哪些不足？针对这一系列问题，希望通过调研获得答案。

二、合理设计调研内容及评价标准是调研工作的前提

教育部办公厅印发的《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》，在完善教学评价方面提出了要求，即“打破以往只对运动技术、体质健康等某一方面的评价，要更加注重‘知识、能力、行为、健康综合评价指标体系的建立”。……