林凤玉 邓志友 陈辉 徐晓龙 任利峰

本文运用PDCA循环管理，研究北京市密云区大课间集体跑步PDCA循环管理方式和策略，以推进集体跑步有效实施，创新集体跑步形式，发展学生集体跑步特色，形成程序化、自动化、音乐化、艺术化、特色化、常态化格局。

一、大课间集体跑步PDCA循环法的设计

PDCA循环法中4个英文字母所代表的意义分别是：P（Plan）——计划;D（Do）——执行;C（Check）——检查，A（Action）——行动（或处理），它是质量管理所应遵循的合理程序。PDCA循环法的本质是通过制订计划、组织实施、检査监测、评价和行动处理不断循环持续改进质量。基于PDCA循环法基本原理和呈阶梯式上升的特点，结合密云区开展集体跑步实践经验，探索密云区大课间集体跑步PDCA循环管理方式，从集体跑步启动期、推进期、常态发展期，制订方案、组织实施、检查评价、总结提升（行动处理）的循环运行，实现阶段目标，阶梯递进，为持续有效开展集体跑步带来更加合理、显著的工作成效。

二、大课间集体跑步PDCA循环管理的实施程序

1.制订计划（P）——Plan。制订集体跑步方案是组织实施的基础。建立教委—体美卫科—学校三级管理机制，明确职责、分工负责。密云区教育委员会制订发布发展规划、年度计划、工作目标、检查评价、总结推广等，主管科室、教研部门负责业务指导与调研，学校制订实施方案与细则，体育教师总体设计规划，音乐编排，行进路线。体育教师、班主任组织具体实施。制订《考核办法》《检查评比》等项措施，为组织实施提供支撑。

2.组织实施（D）——Do。……