2021年6月23日，教育部办公厅印发了《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），预示着体育教学改革从此有了更明确的方向，新时代体育教育教学高质量发展也将更快、更好地落到实处。扎实推进体育教育教学改革，需要全面、系统、精准地把握《指导纲要》，避免走弯路，使改革步伐迈得稳健并成效显著。

一、《指导纲要》始终贯彻“育人”主线

体育是教育的重要组成部分，在德智体美劳五育体系中，体育在全面育人方面始终居于重要地位，具有重要的育体、育智、育心的综合育人价值。《指导纲要》始终贯彻“育人”主线，无论是“更好地帮助学生在体育锻炼中‘享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，促进青少年学生身心健康全面发展”的体育目标，还是“深化体育教学改革，强化‘教会、勤练、常赛，构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，帮助学生掌握1至2项运动技能，促进中小学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成”的基本路径，都紧紧围绕着促进学生发展，系统而全面育人展开。尤其是“改变单一学习知识或某项技术的现状，从综合育人、培养体育核心素养的高度和体育课程一体化的思路，强化‘教会、勤练、常赛过程与结果，有效促进体育教学改革目标的达成”和“将‘以教定学观念转向‘以学定教，充分把握学情，注重个体差异，合理把握教师主导作用和学生主体作用的有效发挥，促进每一个学生的健康发展”，无不渗透着系统育人的目标定位和改革举措。……