庚勇强

【摘要】本文旨在通过初中英语语法课分层教学的策略探究，根据《新课标》的教育基本理念对教学对象、教学目标、教学学案、教学活动、作业和测试评价进行分层，以充分调动学生学习积极性，增强自信心，从而提高课堂教学质量。

【关键词】初中英语;语法课;分层;策略

在我国，由于生源复杂，加上语言环境、家庭条件、学校基础设施和学生兴趣等方面的影响和制约，导致初中英语语法课教学质量普遍低下，存在的种种问题在《新课标》实施后多年来还是没有得到有效解决。

苏联著名的教育家巴班斯基（Babanski）提出了“教学过程最优化理论”和“区别教学法”。《新课标》也提出了既要“面向全体学生”又要“突出学生主体，尊重个体差异”的教育基本理念。而英语教学中实行“分层教学”可以很好地实现这一目标。“分层教学”强调因材施教，体现“以学生为本”的原则。以下就初中英语语法课分层教学策略进行探究。

一、初中英语语法课教学现状分析

1. 长期以来，多数教师在英语语法课教学中都是刻板统一，忽略了学生的个体差异，导致两极分化现象更加严重。

2. 学生由于缺乏良好的英语语言环境，学生对语法点的遗忘率较高，学习英语语法变成“苦差事”，同时许多学生沉迷手机不能自拔而严重影响了学习，导致学生之间的差距越来越大。

以上因素导致英语教师在课堂中很难达成预期目标。因此，在英语课堂教学中实施“分层教学”，让每一个学生得到充分的发展成为英语教师的首要任务。……