陈建梅

【摘要】《义务教育音乐课程标准》中强调音乐实践，鼓励音乐创造。在多年的音乐教学实践中发现我校学生的音准、节奏、识谱、视唱等音乐知识与技能方面的能力薄弱，就此问题的提出，本文通过问卷调查、课堂实施、效果反馈三个方面进行阐述，口风琴走进农村中学音乐课堂，在一定程度上解决了教学中学生实际存在的问题，提高了学生音乐综合素质。

【关键词】口风琴教学实践;农村中学音乐;课堂

一、问卷调查，分析学生音乐知识与技能薄弱原因

《义务教育音乐课程标准》中强调音乐实践，鼓励音乐创造，课程标准指出教师在教学中要培养学生的演唱、演奏、识谱等方面的综合能力，要注重学生的艺术实践，积极引导学生参与到演唱、演奏等方面的音乐活动中，从而提升学生的音乐综合素质。我校属于一所农村中学，在多年的音乐教学实践中发现学生的音准、节奏、识谱、视唱等音乐知识与技能发面的能力薄弱，使我一直受到困扰，我通过一组问卷调查发现问题。

（一）研究对象

本次课题的调查研究对象为我校七、八年级学生

（二）研究方法

（1）调查问卷法。根据学生情况自制“农村中学音乐课堂教学调查问卷”。

（2）音乐教学实践观察了解法。通过多年来在音乐课堂教学实践中的观察以及对农村中学学生学习音乐课程在音乐知识与技能等方面的了解。

（三）问卷调查情况

本次调查问卷主要针对我校七八年级的学生，共收回问卷658份。……