刘 颖 薛韡 王亚丽 张 震 鹿玉红 栾俊华

（防灾科技学院信息工程学院，河北 三河 065201）

1 引言

C语言程序设计课程的教学目的是使学生在掌握C语言程序设计的基本语法规则、基本概念的基础上，逐步培养学生建立编写程序设计的思维和掌握编写程序的方法。C 语言程序设计课程的特点是语法规则繁多琐碎，基本概念抽象，对部分学生尤其是没有建立编程思维的学生来说难度较大。此外，由于传统理论教学以老师的讲解为主，没有以学生为中心，学生很容易产生厌学心理。实验教学环节，由于实验学时有限，实验课仅能完成基础编程的训练，遇到实际问题，学生往往不知如何下手，容易产生畏难情绪，从而丧失学习的兴趣和自信心。因此，利用当前种类繁多的课程资源平台对该课程开展理论与实验的教学安排能够有效排除这些弊端。

2 研究的意义

（1）有助于提升学生的自主学习能力

学生为了完成相关工作任务，在教师监督下，发挥主观能动性，充分利用雨课堂中和OJ 平台上的线上资源自主学习、动手编程，有助于提升学生的自主和探究能力。

（2）以教师为中心向以学生为中心的教学模式转变

雨课堂的教学模式课堂上强调以学生为中心，学生从被动参与变成主动参与，从以教师为中心向以学生为中心转变。且在教学过程中，学生通过线上预习学习资源的方式，掌握了C语言程序设计的基本语法规则，因而教师有更多的时间在课堂上分析实际案例，通过对实际案例的分析与讲解，既激发了学生学习的兴趣，又提高了学生解决问题的能力。……