杨晔

（浙江警官职业学院，浙江 杭州 310018）

关键字：1+X；信息安全与管理；三教改革；校企协同育人

1 引言

自2019 年开始，教育部、财政部等联合印发了“1+X”证书制度试点方案，推进学历证书和职业技能等级证书有机衔接。学历证书全面反映了学校教育的人才培养质量，而职业技能等级证书反映了职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。推进“1+X”证书制度试点工作，有利于坚持以就业为导向，以学生发展为中心，推进复合型技术技能人才培养和评价模式的改革，提升学生的就业和创新能力，为高职院校网络安全人才培养提供有效路径。

2 “1+X”证书制度是职业教育改革的必然选择

我国职业教育长期实行学历证书和职业资格证书的“双证书”制度，“双证书”制度对于推动职业教育发展产生过积极的作用。但学历教育与职业资格培训相互平行、互不交叉，造成“两张皮”的问题，导致了重复学习和教育资源浪费。此外，职业资格证书过分强调岗位能力，将知识与技能分开评价，对职业生涯成长和职业岗位能力的迁移性关注不够，无法满足企业对复合型技术技能人才的需要。我国经济社会发展进入新时代，呼唤能及时反映新知识、新技术、新工艺、新要求，具体表征劳动力素质的证书体系，“1+X”证书制度成为新时代变革的必然产物。

“1+X”证书制度从服务国家需要、服务市场需求、提升学生就业能力三个要点出发，瞄准行业企业的真实岗位和岗位群，对接新技术、新工艺、新规范，对标国际先进标准，招募优质龙头企业作为职业教育培训评价组织，负责职业技能等级证书及标准开发建设、考核评价、颁证。……