冉茂乾 刘灵捷

[摘           要]  近年來，我国高职院校在健康教育方面虽然取得了一定成绩，但由于起步较晚，总体上仍然存在对健康教育认识不足、目标不明、体系不完善等问题，亟须提高认识、明晰目标定位、加强机制建设、建立完善的健康素质教育体系。

[关    键   词]  高职院校;大健康视域;健康教育体系

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）01-0032-03

大健康是围绕人的衣食住行及生老病死并根据时代发展、社会需求与医学模式改变而提出的一种全新健康理念，提倡自我健康管理，关注各类影响健康的危险因素和误区，追求身体、精神、心理、生理、社会、环境、道德等方面的完全健康。2016年10月，国务院出台的《“健康中国2030”规划纲要》（简称规划纲要）提出“将健康教育纳入国民教育体系，把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容”，[1]将“健康教育”单独作为“所有教育阶段素质教育的重要内容”并纳入“国民教育体系”，开启了“健康中国”大健康时代的到来。2017年4月，教育部印发的《普通高等学校健康教育指导纲要》（简称“指导纲要”）进一步指出要“加强高校健康教育，提高学生健康素养和体质健康水平”，[2]要求高校转变观念，加强健康教育，提高学生健康素质。紧接着2017年10月，习近平总书记在党的十九大报告中指出“人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位周期健康服务。”[3]高校大学生的健康情况事关国家民族昌盛和“健康中……