王超

〔摘要〕在新高考的背景下，高中生生涯规划迫在眉睫，现阶段国内生涯规划课程主要以“生涯匹配论”为主导，忽视了社会的多变性和人类发展中诸多不确定的因素。后现代生涯规划理论很好地弥补了这个问题。本文在阐述后现代生涯规划理论的基础上，初步探索以后现代理论为指导的生涯规划课程，旨在帮助高中生更好地进行生涯规划，更好地应对未来的不确定。

〔关键词〕后现代主义;生涯匹配论;后现代生涯规划;高中生

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）17-0059-03

一、高中生生涯规划现状与存在的问题

（一）国内生涯规划教育现状

国办发〔2019〕29号文件《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出，需加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面的指导，提高学生对选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力[1]。自此，生涯规划课程在国内高中如火如荼地开启。生涯规划课程的设置，意在使学生能够在充分了解自己的基础上，确定努力方向，激发内在动机，以在未来不断增加职业竞争能力，最终实现自己的职业目标和理想。

在目前的生涯规划教育中，主要以“生涯匹配论”为指导思想，其内涵为，如果个体能够找到与自身的兴趣、能力和价值观等相匹配的职业，就可以使得个体的潜能得以最大化地开发，更容易获得自我实现，创造更大的价值[2]。从“生涯匹配论”衍生的生涯规划课程内容……