曲雪松

[摘           要]  工匠精神包括专注执着、精益求精、主动创新等品质，以这些品质为指导，用在教学中能够展现出最大的效能，具体表现为教师对学生的细致心、对工作的持久心和对知识的探索心。在具体的应用过程中，是隐性知识和显性知识交互发展、共同促进知识水平的提高。

[关    键   词]  工匠精神;知识创造;隐性知识

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0214-02

一、工匠精神的内涵

（一）专注执着

谈到工匠精神，首先想到的就是对一件事情的坚守，工匠们会专注一辈子，将这件事情干到极致。无论是焊接工人高凤林，抑或是女雕刻家马荣，他们的共同点都是对工作的执着专注，一心一意做好自己的工作，不追逐名利，不随波逐流，只为心中的坚守。也许自己做的工作很平凡，但是却能够在平凡的岗位上坚持自己的信念，几十年如一日，不畏风雨，在平凡的工作中磨炼自己，施展自己的一技之长。

（二）精益求精

精益求精是匠人们非常重要的优秀品质，只有精益求精的人才能成为匠人。优秀的匠人以没有最好只有更好来严格要求自己，对每一件器物都视若珍宝，不允许有任何的瑕疵。这就是一种精益求精的品质。刘清池一生只剪板寸头，一生钻研板寸头，剪了三十多年的板寸头，在分毫之间追求极致，剪出了自己独一无二的技能，剪出了咱中国航天员的风采，同时也传承了中华民族的传统工艺。

（三）敢于挑战和创新

南北朝时期祖冲之曾说过，绝不推虚古人，而要搜拣古今，就是要吸取古人研究的精华，同时也不完全迷信古人的成果，要敢于向前人先辈和权威挑战，勇于创新。……