张素

[摘           要]  提高高职院校师资队伍建设水平是提高高职教育教学效率、提升高职人才培养质量的重要措施。高职院校师资队伍现存的熵增问题是高职教育存在平衡态远离和涨落状态的重要因素。针对这些问题，对高职院校差分化年龄结构进行建设，通过调整年龄结构来解决熵增问题，实现高职院校师资队伍的良性发展。

[关    键   词]  高职院校;差分化年龄结构;师资队伍建设

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0212-02

时代的快速发展，对高职院校的师资队伍建设提出更高的要求。尤其在技术型人才市场需求的增长下，高职院校师资队伍的扩充和完善成为高职院校发展的必由之路。差分化年龄结构理念注重根据教师年龄结构来进行不同教学任务的设置，通过进行年龄段的划分和差分化教学任务设置，让各年龄段教师的教学工作和教研工作开展更加科学和可靠。差分化年龄结构理念结合了心理学、教育学、社会学、行为学等学科理论，并围绕教育教学平衡态和涨落态开展。

为推动我国高职院校发展，实现高职教育水平的提升，我国高职院校需要基于当前院校发展状态及教师队伍建设现状，围绕师资队伍建设相关因素和指标，从教师能力、素养、年龄等方面着手进行指标分析，并以此作为师资队伍建设的依据。本文将重点阐述教师年龄结构因素对师资队伍建设的影响，基于差分化年龄结构理念，对师资队伍建设策略进行研究。……