杨静

[摘           要]  以产教融合模式开展跨境电商课程实训能提高学生的学习兴趣和效果，较好地弥补现有跨境电商课程实践教学模式的不足。在高职跨境电商课程教学中，产教融合课程实训模式的构建主要包括：真实企业项目的引进、“双导师”队伍组建、课程标准确定、“双导师”的教学内容分工与配合以及对学生技能的考核评价方式。

[关    键   词]  产教融合;高职跨境电商课程;教学模式

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0178-02

近年来，跨境电商行业发展迅猛，2020年全球跨境电商交易规模已达12.7万亿元，我国跨境电商更以52.8%[1]的高速增长成为新标杆。有专家预判，到2035年50%的外贸额将通过跨境电商来完成。2020年11月9日，国务院办公厅印发了《关于推进对外贸易创新发展的实施意见》，明确要促进跨境电商等新业态发展，新外贸模式给人才培养提供了机遇和挑战，本文将结合实践对以产教融合模式培养跨境电商人才进行探讨。

一、高职跨境电商课程实训运用产教融合模式的必要性分析

产教融合指的是将学业和产业密切结合，构建学校与企业浑然一体的办学模式[2]。产教融合模式是建立在企业真实项目运营的基础上，首先是学校与有需求的企业对接，继而由企业派专业人员作为企业导师与学校专业教师就真实的企业项目设计与实施学生的实训内容。企業导师的教育优势在于，他们对行业需要的实践能力、实践经验更加熟悉。在企业导师参与的情况下，学生可以接触到企业所需的知识、经验，接受更具针对性的实践指导。……