张小翠 张小花 赵粉琴

[摘           要]  中职护理专业的学生且存生源素质差、学习动力不足和责任感缺失等特点，通过分析中职护理专业学生特点，探索更具针对性的教育对策：一是拓宽招生渠道，提高生源质量;二是多管齐下提高学习动力;三是严抓思政，培养责任意识;四是多方举措，寻找就业出路。

[关    键   词]  中职;护理专业;学生特点;教育对策

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0164-02

2020年9月23日，教育部等九部门印发关于《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的通知，指出要“把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础”[1]。由此可见，如何办好中职教育，为国家培养高质量的优秀技能型人才是我们面临的问题，其中，中职护理专业的发展也面临着严峻的考验。中职学生入学时大多是初中毕业生，大多数学生在义务教育期间对自己要求不严、对学习没有信心、学习不努力、学习成绩不理想，他们素质普遍偏低是客观存在的事实[2]。因此，分析当前中职护理专业的学生特点，找到相应的教育对策，有利于学生素质的提高，为学校找到改革的突破点。现阶段中职护理专业学生有以下几个特点。

一、中职护理专业学生的特点

（一）生源质量明显下降

随着20世纪末扩大普通高校本专科院校招生人数改革措施的落实，学生进入高校的门槛降低，越来越多的中学生更愿意通过高考进入高等院校学习，而我国人口老龄化的加剧和近几年“二孩”政策的实行，使得人民群众对护士的需求处于持续增长的态势，造成护士缺口较大，供小于求，为了达到供需平衡，中职护理专业的入学门槛一再降低，学生的整体素质不断下降。……