郑茜 陈婷

[摘           要]  作为网络思政教育的重要渠道，易班具有自身独特优势，但在实践中也存在价值被忽视、功能错位、参与度不高等问题。加强易班与第二课堂融合，提升易班用户黏性，打造高效易班工作队伍，是易班在网络思政背景下的有效实践机制。

[关    键   词]  易班;大学生;网络思政

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0076-02

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中指出，“大力推进网络教育，拓展网络平台，建设高校思想政治工作网，推动易班和中国大学生在线共建”，遵循网络思想政治教育规律，将易班打造成为大学生网络思政的主渠道，是打通高校思想政治工作“最后一公里”，实现“三全育人”，构建十大育人体系的必然要求。

一、易班在网络思政中的独特优势

在高校网络思想政治工作中，易班扮演了重要角色。易班是集思想教育、教育教学、生活服务和文化娱乐为一体的实名制综合性学生网络互动社区。目前，大学生使用频率较高的社交平台主要是微信、QQ、微博等，平台较为分散且大学生在这些平台中的发言带有一定隐蔽性，给高校网络思政工作开展带来一定难度。

对比微信、QQ、微博等平台，易班的使用者和受众大多为本校范围内师生，网络环境更加简单。例如，易班实行实名认证，一定程度上扼制了不当言论和错误观点的传播，有利于网络舆情监控，保持干净的网络环境;易班平台具有生活娱乐和社交功能，能够吸引青年学生;易班具有的轻应用功能，如优客、易班话题等，能起到思想价值引领的作用;易班管理员能够通过后台对学生的网络行为进行数据分析，从而更好地、有针对性地开展高校内部的思想政治教育工作。……