梁惠恩

[摘           要]  随着国际互联网的产生和发展为各行各业以及广大群众带来前所未有的无尽的信息资源，音乐作为人类生活和工作中不可或缺且独具魅力的一部分，自然也在互联网上铺天盖地席卷而来。随着信息技术新媒体时代的到来，教育资源网络化已是大势所趋，那么如何借助互联网音乐资源对音乐教育进行有益补充以实现协同育人模式是新媒体时代提升音乐教育质量的重要途径。简要阐述了“互联网”音乐教育资源的特征，随之分别从优化教学内容新架构、扩大优质师资覆盖面、把握素质提升方向盘三方面入手，对“互联网”音乐教育资源的协同育人模式进行简单探析，以期通过音乐教育信息化新生态有效提升学生综合素养，进而达到协同育人的教学目标。

[关    键   词]  互联网;音乐教育;协同育人

[中图分类号]  G715                   [文獻标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0062-02

当下互联网信息技术已经渗透到人们生活学习的各个方面，就教育领域而言也在悄然发生颠覆性的变革，互联网背景下各类教育资源拥有快捷、高效、易传播等自身属性优势，因此亟须借助互联网教育资源打造协同育人的现代化教育新生态。目前我国音乐教育涵盖了音乐表演、创作、理论、研究以及舞蹈学科等专业，普遍存在学科分化的现象，就意味着音乐各学科之间的壁垒也越来越分明，但是信息时代对于人才的需求已然突破了工业化专精人才的需求，越来越趋向于通识人才的培养。……