贾艳敏

[摘           要]  眾所周知，高职教育是培养面向社会、市场的应用型人才的教育，随着我国教育理念的不断更新，大部分高等职业院校开始实施大规模的教学改革，从而涌现出各种先进的教学模式和方法。翻转课程模式是符合我国教育发展的教学形式，能够全面创新学习模式，在翻转课堂下学生能够主动获取教学资源，从而进行自主性的学习，而教师能够根据学生的学习情况和个性因素展开因材施教，从而能有效提升教学的效率。以计算机应用基础课程为例，先分析了高职计算机应用基础课程教学中存在的问题，然后分析了翻转课堂的优势，最后对在翻转课堂模式下计算机应用基础课程的教学实践进行了研究探讨。

[关    键   词]  计算机应用基础;翻转课堂;教学实践

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0038-02

随着我国科技技术的不断发展，生活工作中所用到的智能设备也在快速更新，这样一来学生的动手能力不断下降。在计算机课程教学中，传统的教学方法已经难以培养社会所需的综合型人才，学生对计算机课程兴趣不足，对学习更是积极性不高，因此如何引导学生自主学习计算机课程，增强学生的学习效果，已经成为如今大部分高校计算机课程教学中需要解决的问题。

一、高职计算机应用基础课程的教学现状

（一）轻视过程教学

如今，高职院校中计算机应用基础课程是学生的必修课程之一，大部分教师的教学理念较为陈旧，主要采用灌输式教学法进行教学，且教学的知识点也主要以理论知识为主，在对学生的考核方面，以“计算机上机考试+计算机理论考试”为主要的考核评价标准。……