鹿霖

[摘           要]  课程思政是新时代中国特色社会主义教育发展的时代需求。分析了机械专业开展课程思政的必要性和现存问题，以机械基础课程中的教学环节之一为例，通过深入挖掘，找出思政元素对应教学环节切入点，将思政教育有机融入课程教学环节中，同时提出当前课程思政开展过程中的几点思考。

[关    键   词]  课程思政;机械基础;职业教育;人才培养

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0024-02

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人[1]。机械专业作为国家制造业人才培养的基础专业，其地位举足轻重。机械基础课程作为机械及近机类专业的专业基础课，承担着重要的人才培养使命，专业教师必须满足学生成长发展对专业技术和道德修养的需求和期待，使学生成为德才兼备、全面发展的人才。本文就如何将课程思政融入高职机械基础专业课程教学过程进行案例分析并对实施过程提出几点思考。

一、必要性及现存问题

（一）必要性

機械专业的高职学生作为未来国家制造业发展的技术力量，必须掌握专业基础知识、机械操作技能，但又不能仅仅掌握枯燥的机构原理，只接触冷冰冰的机械零部件和各类机床，因为学生的成才不能只依赖专业知识的积累和技术水平的提高作为考量依据，其对社会发展和国家政策方针的关注以及热爱祖国、乐于奉献、追求卓越等优秀品德和职业素养的提升更为重要。……