戴志霍

[摘           要]  课程思政是思政教育的外延与拓展，在高职英语教学中融入思政教育，有助于实现英语教学的内涵式发展。从开展高职英语课程思政教育的必要性和可行性出发，基于语言文化类课程的特点和高职英语教学思政教育现状，深入挖掘高职英语课程思政元素，在传授知识与技能的同时，实现课堂育人。

[关    键   词]  高职英语;课程思政;思政元素

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0018-02

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。会议上指出，在非思想政治理论课的其他各类课程需要体现“思政元素”，让各类课程都具备育人、育德、育心的功能，形成协同育人效应。课程思政指的是让思政元素融入学校教授的各门课程中，切实把“立德树人为根本、素质教育为核心，弘扬社会主义核心价值观、注重文化传承与创新”的教育思想深入教师的教学理念中，体现在教学实际中，构建三全（全员、全程、全课程）育人体系。

一、高职英语教学融合课程思政的必然性

（一）建设中国特色社会主义的内在要求

课程思政是建设中国特色社会主义的内在要求，是实现立德树人任务的现实需要。2017年的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出教育教学改革要与课程思政有机融合，从课程设置、教学设计、教材修订、教学管理等方面来进行优化和完善，挖掘所有课程中隐含的思政元素，梳理各门课程所承载的思政教育功能。……