李璐 孟蕊

[摘           要]  师范类“00后”学生作为新时代大学生群体的重要构成部分，不仅肩负着民族振兴的重要使命，同时还需承担未来祖国人才培育的重任，其思想价值观念与道德行为培育十分重要。但是基于“00后”学生群体的成长环境，其意识形态教育面临诸多困难与挑战，新时代背景下必须采取行之有效的实践策略，才能切实提高意识形态教育效果，实现高职院校立德树人的目标。

[关    键   词]  新时代;高职院校;师范类;“00后”学生;意识形态教育

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0004-02

在经济全球化背景下，我国对外经济不断发展的进程中，一些西方资本主义国家不断传输消极的文化与价值观念，严重影响我国当代大学生的成长和发展。所以针对新时代大学生的意识形态教育应立足本国国情以及师范类专业学生群体特征，在此基础上制定切实可行的意识形态教育规划，继而培育国家需要、社会满意的优质师范人才。

一、高职院校师范类“00后”学生群体新特点

“00后”学生是伴随互联网发展成长的一代，他们善于利用各种网络平台零售的软件，十分喜爱上网冲浪。而互联网时代也对学生产生了重要的影响，使“00后”学生思想意识十分独立和自我具有较强的信息获取能力。这在一定程度上加剧了高职院校开展意识形态教育的难度，课堂的权威性以及教师的话语权会削弱。与此同时，“00后”大学生并不具备良好的自我控制能力，且由于尚未形成较强的主观判断能力，面对网络平台中良莠不齐的信息甄别与判断能力相对较差。……