李颖娟 邓海婷

[摘 要]强调以德为先、关注家庭教育、注重环境熏染、重视早期教育，是中国古代儿童教育的核心理念。厘清这些核心理念及其辩证关系，在现代教育中传承和弘扬其价值取向与价值追求，就是要在教育内容上纠正智育为重理念，为儿童德智体美劳全面发展奠定基础;在教育主体上为学校和教师减负减压，构建家庭、学校、社会三者的和谐教育模式;在教育方式上力戒重硬轻软或重建轻育，充分发挥教育环境的育人作用;在教育时机上避免“拔苗助长”或“不耘苗者”，实现因材施教和因时而教的有效结合。

[关键词]以德为先;家庭教育;环境熏染;早期教育

[中图分类号]G610[文献标识码]A[文章编号]1005-5843（2021）04-0024-06

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.04.005

中国自古以来就非常重视儿童教育。数千年积淀下来的儿童教育思想蕴含着丰富的文明成果和教育智慧，形成了强调以德为先、关注家庭教育、注重环境熏染、重视早期教育等核心理念。厘清这些核心理念及其辩证关系，对促进现代儿童教育的健康发展具有重要的理论意义和实践价值。

一、中国古代儿童教育的核心理念

（一）强调以德为先

中国古人向来把德行修养放在教育的首位。早在原始社会时期， 原始部落对儿童实行公养公育的过程中就已包括了德育教育。在夏、商、西周奴隶制时代， 学校教育开始出现， 人伦道德教育逐渐成为家庭和学校教育的重要内容。如《周礼·地官司徒》曰：“师氏掌以媺诏王。以三德教国子，一曰至德以为道本，二曰敏德以为行本，三曰孝德以知逆恶。……