古诗文是我国古典文学的精华，是中华民族艺术的结晶。古诗文教学是语文教学的重中之重。如何帮助学生克服古诗文学习的“畏难”心理，在教学中进行创新的探索与实践，激发学生学习古诗文的兴趣，是每一个语文教师都需要思考的问题。

一、制作档案，走进作者

基于传统古诗文教学中存在纯讲解、纯翻译、学生兴趣低等问题，笔者在教学过程中采用了引导学生“制作‘作者个人档案，建立班级‘作家档案馆”的方法。具体做法如下：

1.课前明确目标。教师本人首先明确教学目标、教学重难点。其次，以简单易懂的指令，让学生明确目标和任务。

2.引导学生制作“作者个人档案”。即引导学生仿照毕业纪念册、同学录或个人简历等形式，自主搜集作者相关资料，以个人或小组为单位制作“明星作者个人档案”。档案内容没有固定模式，可以包括作者的照片、年代、生日、籍贯、兴趣爱好、性格、理想、家庭状况、交友情况、所受教育、曾任官职、社会地位、生平经历、生活趣事、一生成就、他人评价及学生自己对他们的印象或评价等方面。教师也可以根据学情和教学需要自行增删，或者让学生自行设计排版，尤其可留出一栏，记录学生最感兴趣、最想知道或觉得最难、最有疑问之处。此外，为了兼顾学生的整体性和层次性，在最初阶段，教师可以列出几项最基本的内容，学生通过教材的助读系统、学习提示或资料搜索即可完成。这样，很容易建立学生的信心。

3.巧妙反馈任务达成情况。……