新课程背景下的教育观强调，教师在教学的过程中需要注重与学生进行互动，改变原本传统枯燥的教学策略。然而还是有一部分教师没有遵循素质教育的教学理念，在教学的过程中保留着应试教学的思想，导致学生的学习热情得不到激发。其问题具体表现在：一是教学中忽略学生的主体地位;二是阅读教学的形式单一;三是评价标准单一。

因此作为初中语文老师如何在教学的过程中提高教学质量并不是一件容易解决的事，该问题同时也受到了教育部门和广大社会群众的高度重视，成为语文老师的当务之急。所以，我们语文教师要积极探讨高效开展阅读教学的策略与方法。

一、要尊重学生的主体地位

教师在教学的过程中需要遵循新课程背景下的教育观，尊重学生的主体地位，不仅如此，教师在进行教学之前需要对学生的兴趣爱好、个性特征及学习能力有一定的了解，并在后期多与学生进行互动，在成为学生良师的同时也成为了学生的益友，从而帮助阅读课堂的教学效率得到提高。为了更好地提高学生的阅读能力，老师在教学的过程中需要先为学生布置预习任务，并给予学生充足的时间去完成，帮助学生对阅读内容有初步的了解。在教师的教学过程中，也需要通过提问题引导学生进行思考，并布置课堂作业，引导学生按照小组的形式进行讨论，并针对自己的观点发表自己的见解。

例如：在《大自然的语言》的阅读课堂上，教师在给予学生充分的预习时间，并布置预习任务：明白该文章需要描写了什么，不同段落是按照什么顺序进行书写的。……