古典诗词是我国传统文化的积淀，也是千百年来文人墨客的智慧结晶，不同的古典诗词，所呈现出来的文化形态也是不同的，在实际的阅读中，作为教师应当深入分析古典诗词的美学内涵，通过由易到难、由小及大的教学方式，逐步引导学生学习古典诗词，领悟古诗词的美，以此深化教学改革，推动古典诗词教学质量的提升，提升学生的文学素养。在古诗词教学中，根据诗词特点及教学实践的探索，古典诗词的阅读与鉴赏最好的方式方法是诵读与品悟。

一、在诵读中让学生感受古典诗词的语言魅力

诵读是鉴赏品味的基础，也是常用手段之一，为了全面体会古典诗词所带来的文化与美学魅力，充分感受到不同的诗歌所带来的不同感受，我们可以通过对经典名作《长恨歌》进行诵读，感受不同的诗词语言下所产生的不同情怀，以此让学生学会诗词鉴赏的方法。

《长恨歌》是唐代诗人白居易的长篇诗词作品，前半部分对大唐盛世的繁华盛景进行了描述，后半部分对衰败的唐代文化进行了反思，诗词以两个人的爱情故事作为梗概，以悲剧作为总基调，一方面阐述了情感的变化，一方面表达了王国的衰变，所有故事的呈现都由诗句展示出来的，不仅有人物外貌的阐述，也有对景物的描写。“天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”辞藻中虽然没有对杨贵妃的样貌特点进行明确的阐述和分析，但是从他人的反应之中凸显了杨贵妃的美貌和她冠绝六宫的姿色之美。……