《昆明的雨》是统编教材初中语文八年级上册第四单元的阅读选文，和以往教材不同，本单元所选散文类型多樣，或写景抒情，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。教师如何指导学生阅读这些散文，反复品味、欣赏语言，领会作者的情思，理解作者对生活的感受和思考，对培养学生学习语文的兴趣，提高审美情趣、丰富精神世界起着至关重要的作用。

《语文课程标准》在实施建议中提出：“培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的，应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化……”[2]培养学生的语文核心素养，结合多年的语文教学经验，我始终认为：引导学生发现和体会生活中的美是关键，培养学生拥有敏感的双眼和柔软的内心，获得丰富的情感体验，让他们拥有符合认知的方式和途径自然必不可少，愉悦的走近文本，在字里行间品味语言的魅力，体会语文学习的趣与美，提升品味鉴赏能力更是不可或缺，在阅读品味鉴赏中促使他们提高思想道德修养和审美情趣，最终形成良好的个性和健全的人格，为语文核心素养的提升奠定基础。

引导学生充分阅读是探寻发现、感悟品味的基础，尊重学生的情感体验，重视审美个体最珍贵最多元的思考，给予他们必要的引领和方法的指导，必须选好文本，而《昆明的雨》可以说是引领学生发现趣味、品鉴语言魅力的难得佳作。