陈聪群

（宁海县实验幼教集团，浙江 宁波 315600）

幼儿可以通过直接的或间接的方式听见、看到、感触到各种形态的新闻信息。这些新闻的内容、呈现形式、新闻信息颜色搭配与现状建构等，对幼儿的认知、语言、情感等的发展有着重要的影响。幼儿园一日生活把“新闻信息”与“项目活动”有机结合起来，探索开展幼儿园新闻播报项目活动，培养幼儿主动学习、敢于探索的精神。

一、“链”儿童经验，让话题由“散”聚“焦”

大班孩子的语言有丰富的源泉，他们的经历和见闻每天都在增加。链接当前儿童的生活经验，发现时下的新闻话题，孩子都有所了解。一天早上，孩子们小聚在一起说：“昨天我在妈妈的手机里看到一座桥塌了，有很多人受伤。”另一个孩子说：“我在电视上看到上海开始实行垃圾分类了，有干垃圾、湿垃圾。”原来孩子们不仅仅着眼于身边的事物，他们开始关注大事了。

（一）走进新闻——直观体验

小朋友得知新闻里能获取知识，于是他们决定和新闻来一次零距离接触。第二天，孩子们纷纷介绍了自己看到的新闻。通过看新闻，他们了解到新闻虽然不像动画片那样精彩幽默，但是能学到很多知识，有助于拓展他们的视野，丰富他们的生活经验。

（二）调查汇总——聚焦了解

只有电视上才能看到新闻吗？还有哪里也能获取新闻信息呢？一连串的问题推动着孩子们继续探究，教师顺应他们的关注热点，在探究过程的关键点上搭建适宜的支架，促进他们深入探究（表1）。……