金虹青

（宁波市启文幼儿园教育集团，浙江 宁波 315000）

一、问题的提出

大自然是幼儿最为生动形象可感知的生活场所[1]。放眼当下，日趋高度的城市化、科技化和智能化使得儿童与自然产生了隔离、陌生和分裂。因此，如何让儿童回归自然已成为全社会的共识，也是学前教育发展的新潮流。然而，目前城市幼儿园的游戏普遍存在着自然感缺失的问题：

第一，亲近自然的机会缺失。城市里的幼儿大多居住在环境独立的高层建筑中，幼儿的游戏材料多以高科技、电子化玩具为主。加上出于安全考量和对幼儿的保护，幼儿被剥夺了更多接触自然的机会。

第二，幼儿园自然环境受限。城市幼儿园容易受场地条件的限制，游戏中自然环境、自然材料等自然元素相对缺少。

第三，自然视角的游戏缺乏。幼儿基于自然元素开展游戏的内容和形式比较单一。在现有的教材体系中，基于自然的游戏活动没有系统的内容可供教师借鉴。

为解决上述这些问题，我们基于卢梭自然教育的理念[2]，站在儿童的立场，提出了城市绿野游戏的新概念并进行了新探索。我们首先从游戏的时间、空间、材料入手[3]，提出了绿野游戏独有的“四自”理念。即让儿童在自然的游戏场域里体验，在自主的游戏材料中创想，在自在的游戏状态下感悟，在自由的游戏精神中生长。其次，突出绿野游戏的“丰富性”“体验性”和“趣味性”，既探索了游戏的内容、场域，也强调幼儿经验的改造、重组和扩展，还注重了幼儿在游戏中获得真实的体验和愉悦的情绪，实现幼儿游戏情感的发展和游戏品质的养成[4]。……