罗梅兰

课程是落实教育目标的手段和载体，那么如何在日常教学中通过我们的研究与实践找到适宜幼儿园的课程，建立园本课程体系，并达到幼儿园课程改革的愿景呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜实施素质教育，为幼儿一生的发展打下基础。”在新一轮课程改革中，武汉市新洲区直属机关幼儿园结合农村实际，巧用农村资源，积极探索构建具有“农”味的农村幼儿园课程体系。

环境是幼儿园课程资源的重要组成部分之一。湖北省武汉市新洲区有着丰富的自然和社会资源，通过创设环境可以最大限度地把握、利用蕴藏在环境中的教育资源，有效地促进幼儿的发展。依托自然环境资源，幼儿园开发了“环境生活教育”的幼儿园园本课程，具体措施如下：

一方面，学校整合农村教育资源，丰富了园本课程内容。第一，利用家长资源开发园本课程。如幼儿园可以请在政府部门工作的家长为学生讲述新洲的发展史，让学生了解家乡的过去和现在。家长现身说法为学生提供了一个个真实的家园互动平台，使家园教育形成了合力。第二，挖掘家乡资源开发课程。橡胶坝、道观河、将军山等地方都是新洲独有的景观，幼儿园教师定期带幼儿参观、游览这些地方，激发了幼儿热爱家乡的情感;汪集汤、张店鱼面、徐古蘑菇等是新洲独有的美食，畅销全国，幼儿教师为学生介绍这些美食的由来，让学生感受家乡文化的魅力。……