田双 梁毅 黄成泉 段文婧 蔡亚庆 姚冰

摘要：以学生能力培养为导向，分析了焊接实训教学过程中存在的常见问题。依托贵州民族大学焊接技术实训项目，结合学生能力目标培养体系，从“ 云工训 ”平台建设、“ 七步循环 ”实践教学方法、能力目标考核方案和推行“ 7S ”管理制度4个方面构建了现代化实践教学体系，形成了更加科学、明晰的人才培养方案，提高了人才培养的目标达成度、质保有效度和结果满意度。

关键词：焊接实训;现代化教学体系;能力目标考核;云工训

中图分类号：G642.0      文献标志码：C         文章编号：1001-2003（2021）07-0108-05

DOI：10.7512/j.issn.1001-2303.2021.07.21

0    前言

2018年1月，教育部颁布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》 （以下简称《国标》）， 《国标》紧扣世界高等教育发展的先进理念，提出“ 突出学生中心，突出產出导向，突出持续改进 ”三大基本原则[1]。工程训练作为高校工程实践能力主要培养环节，在新建或发展过程中应根据服务区域、行业发展需求，优化人才培养机制，科学制定以满足社会需求和学生就业为导向的多样化培养方案，提高现代高等教育质量。文中结合焊接技术实训教学，分析了实践教学中普遍存在的问题，并提出相应的解决措施。

1 焊接技术实训教学中存在的主要问题

焊接技术实训作为工程训练实践教学中的一项重要内容，以操作技能和职业素养培养为教学目标。总结以往教学经验发现，焊接技术实训教学过程中存在能力培养目标考核体系不健全、教学体系滞后和实训现场管理混乱等问题[2-4]。……