摘 要：交互教学作为一种科学教学模式，在当前新课程改革背景下，具有十分广阔的应用空间。在小学英语课堂教学中，教师依托学生喜欢的英语绘本，采用不同形式的交互教学，引导学生解读文本，正确理解文本的意思，全面把握绘本的思想观点，促进学生全面成长。

关键词：小学生;英语绘本;文本解读;交互教学

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）01-0063-02

引言

英语是世界上最主要的国际通用语言之一，学好英语，有助于学生开阔眼界，增长见识，提高认知水平与交往能力。但英语学习对于小学生来说是有一定难度的，教师要运用多种方法，激发学生学习英语的兴趣，让他们乐意学英语，快乐学英语。绘本是学生非常喜爱的阅读方式，对于很多小学生来说，绘本中精彩的故事情节和优美精练的语言表达，可以作为课堂学习内容的有益补充，助力学生扩充英语词汇，促使学生理解绘本故事内容，提高学生的思维能力。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出，教师要“根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力”。小学生在进行英语绘本阅读的过程中，需要认真地解读英语文本，联系上下文，借助绘本画面的形象，加深对英语文本的理解，完成英语语言知识方面的积累，训练阅读能力、理解能力、思维能力等。……