张海燕

摘 要：阅读是初中学生学习语文的主要方法之一。学生阅读课文，学习文中的语言结构与表达方法，感受文中的主题思想，能够有效锻炼学生的语言理解能力与思维能力，对于培养学生的核心素养有促进作用。问题情境的创设是教师根据课程内容提出符合学生水平的问题，支持学生思考问题、研究问题，让学生通过解决问题的方式来理解课文内容，获得阅读成果。本次教学研究提出具体的阅读教学方法，明确创设问题情境的意义与基本原则，以此来提升语文阅读教学水平。

关键词：初中语文;阅读教学;问题情境

在初中阅读教学中创设问题情境具有十分鲜明的教学优越性。教师创设问题情境，需要遵循目的性、指向性、问题性原则，提出“有效”的问题。学生得到问题之后，需要充分发挥主观能动性，按照自己的思维方式对问题进行分析，探索课文内容，沉入情境中去感受课文中不同角色的思想、情感，从而实现阅读学习的目标。

一、初中语文阅读教学中问题情境创设的意义

在初中阅读教学中创设问题情境，就是将语文阅读文章作为载体，将问题作为关键点，创设出特定情境，让学生感受此情境的氛围，从而积极主动认真地阅读文章，在阅读的同时思考问题，以此来提升学生阅读行为的有效性。关于问题情境的创设意义，具体体现如下[1]。

第一，对于转化文章的知识具有促进作用。在初中阅读问题情境中，教师创设问题情境，能够激发学生的学习兴趣。……