杨岚

关键词：注音读物 儿童读物 编校质量

注音读物，简言之就是为文本注上拼音的读物。在儿童读物中，主要针对6—8岁的读者，进行全文注音或重难点字注音，方便他们学拼音、认汉字，培养阅读的习惯。之所以会产生注音读物这样的阅读门类，是因为6—8岁的孩子正处在一个特殊的阅读阶段。他们即将成为小学生，或者处于小学低年级，在阅读上，他们面临着学习拼音、大量识字、积累词句的客观需求，正经历着从亲子共读到自主阅读，从有声阅读到文字阅读过渡的关键期。在这种背景下注音读物是有客观需求的，而为什么还有那么多质疑的声音呢？大概有以下几个方面的原因。

一、注音读物市场的主要问题分析

（一）注音标准不规范

通常认为，注音讀物应该按照《汉语拼音方案》、《汉语拼音正词法基本规则》（以下称《基本规则》）、《普通话水平测试大纲》和最新版的《现代汉语词典》来进行标注。但在具体实施过程中，又有以下几个原因，对这些标准大打折扣。

1.相关从业人员的专业素质不够

注音图书的拼音一般都采用注音软件自动生成，出版社的编辑和校对人员再进行勘校讹误的工作。但是平时在对人员的培训中，没有强调对拼音规范的学习，导致大多数从业人员在拼音规范方面，专业性不够，不能敏锐地发现拼读的错误。比如易错词，巷道的巷读音为hàng，噱头的噱读音为xué;比如需要读轻声的词语，玫瑰拼写为méi gui，朋友的友，应该读轻声，而小朋友的友又需要读重音;再比如一些多音字，薄（báo）饼、薄（bó）弱。……