□甘肃省定西市安定区公园路小学 王映梅

读书破万卷，下笔如有神。阅读一直都是人们进步成长的重要途径，也是帮助孩子认知世界，增长知识的重要手段。但是，很多低年级的同学并不擅长阅读，也并不喜欢阅读。研究如何提高小学五六年级学生的朗读能力，本质上就是在锻炼培养学生的阅读能力，也是在深化教育职能。通过设置朗读任务、进行情景教学、组织开展读书会等活动，可以更好地帮助学生掌握朗读技巧，提高朗读水平。

一、示范朗读教学，分享朗读经验技巧

朗读和阅读有着密不可分的联系，朗读是在阅读时进行有感情诵读的过程，是让学生身心更好地沉浸在阅读中的过程，也是非常讲究技巧的一种阅读方式。在朗读中，学生不仅要对手中的课文资料有充分的了解，还要能对字词短句、语义表达有足够的了解，能明白在朗读中应该如何断句、如何调整呼吸、如何保证朗读中的神态和情绪调度符合课文内容情节的走向和节奏。如果说阅读是学生自行默念的过程，那么朗读就是让朗读者和倾听者都享受课文内容的过程。朗读在阅读的基础上更具有艺术表演、情感表达的成分和色彩，更考验学生的阅读水平和语文素养。

对于小学五六年级的学生而言，他们在朗读方面还是会容易遇到障碍和挫折，比较明显的是很多同学不会断句，在朗读的过程中往往会因为一些生僻字、生僻词或者课文句式段落较长造成气息不足、表达不畅，朗读过程磕磕绊绊，影响朗读效果。……