□福建省莆田市城厢区泗华幼儿园 吴懿娴

音乐艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。古今中外，无数人热衷于音乐。在音乐的熏陶下，人的思想、内涵、外在气质都会发生变化。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，重视对幼儿艺术天赋的培养，将有助于幼儿的多元化发展。因此，在幼儿园中，教师应尝试从多种方式激发幼儿的音乐兴趣，这对幼儿的全面发展具有积极的意义。幼儿音乐教育属于艺术教育范畴，教师在音乐教学中要调动幼儿的学习兴趣，从多元角度去激发幼儿的音乐意识，让幼儿萌发热爱音乐的种子。本文将结合幼儿音乐教育研究经验，选取一些音乐教学实例，从以下三个方面进行有效探讨。

一、结合生活开展音乐教学

在幼儿音乐教学中，儿歌教学对幼儿的成长有着巨大的培育价值。在传统的幼儿园教育过程中，音乐教学与生活教学之间被人为割裂了，二者之间的沟通与联系也被忽视了。事实上，结合对幼儿生活习惯的引导开展音乐教学，特别是运用一些生活气息更为浓厚的儿歌，能帮助幼儿逐渐接触和了解音乐艺术，并且让幼儿在学习音乐的过程中，逐渐养成良好的生活习惯，这在教学上有着积极的意义。一般而言，幼儿园的音乐教学中，儿歌与幼儿的成长阶段相互适应，而且也包含了非常丰富的自然与生活的情趣，内容也相对容易理解，因此教师在教学时要在多个环节中对儿歌加强运用。……