□福建省莆田市秀屿区人民政府教育督导室 刘慧娟

一、以兴趣为抓手，开发主题

兴趣是学习的不竭动力。学生的兴趣是确定综合实践活动主题的最基本的依据。只有面对学生感兴趣的主题，学生才会积极主动地去探究和参与，所以，综合实践活动的主题要根据学生的兴趣、需求和直接经验来设计。

例如在初中七年级教学中，教师依据学生的年龄特点、兴趣爱好等设计了“校园提示语”“有趣的动画”“影子游戏”等趣味性强的主题活动，在这些活动中学生表现出了浓厚的兴趣，学生积极性也很高。如“校园提示语”这个小主题，不仅和学生的平时生活联系紧密，又是学生十分感兴趣的。通过收集校园提示语，引发学生思考、欣赏和感受提示语；通过综合实践一系列活动，学生的实践能力得到了锻炼、合作、创新的意识得到了增强、审美能力得到了提高。在这个活动中，学生初步运用语文、美术、劳动等学科知识与技能设计和制作校园提示语，使自身综合能力得到了提高。通过这些实践活动，学生了解了提示语的特点及其作用。

这整个活动环环相扣，极大地调动了学生参与活动的热情，使综合活动得以顺利进行。这个实践主题活动激发了学生强烈的兴趣。在活动中，学生从头到尾处在一种欢乐、令人期待的情景中。学生感受到了学习的乐趣，体验到了成功的愉悦，同时也增强了学习的信心。

二、立足实际生活，开发主题

综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题并积极开展活动，引导学生主动发展。……