陈菊飛，浙江省宁波市海曙区教育局教研室初中语文教研员，教育硕士，宁波市名教师，宁波大学兼职硕士生导师，浙江省“三育人”先进岗位建功二等奖，浙江省优秀教研员，宁波市新时代教师队伍建设先进个人，浙派名师（初中语文）培养对象，宁波市领军拔尖人才培养对象，宁波市教科研先进个人，《初中写作过程性指导实践研究》获宁波市人民政府基础教育成果一等奖，《巧设支架学写作》《记叙类作品问题小处方》获浙江省精品微课程，发表读写相关论文40多篇。

（以下作者均来自浙江省宁波市海曙区高桥镇中学，文中不再标注）

一、发挥想象，故事接龙——那一天，我遇到了他（她）

【魏思源】 我漫步在街上，与这个世界格格不入。

【孟佳慧】 温柔的晚风包裹着我的满身钢甲，我却感受不到任何温暖，我能够感受到的只有一个由数据构成的理性的世界，因为我是一个机器人。

【张展诚】 突然，一抹亮眼的粉红色从眼前掠过，我的传感器很快接收到了信息：这是一只气球。我身旁随即传来一个小女孩的哭声。被妈妈牵着手的人类小女孩与我对视了一眼，她身上穿着和气球一样颜色的粉红纱裙，另一只伸向半空的手上还挂着半截气球绳。

【孟佳慧】 我的传感器感受到一阵电流涌动，机械手臂瞬间抬高，双腿的机械支架也朝气球跃动起来，我身上的零件咯吱作响，机械手轻轻钩住了正往天空飘的气球。

【魏思源】 “给你。”我把气球递到小女孩的眼前，用机械的声音说道，“不要哭了。……