汪万维, 何炜琨, 杨 俊

(中国民航大学 电子信息与自动化学院，天津300300)

0 引言

数字信号处理器DSP(Digital Signal Processor)具有灵活、高速、便于嵌入式应用、性能高效等特点，在当前图像处理、通信技术、自动控制、工业、家电、消费电子等领域有着广泛的应用[1]。利用DSP芯片来开发各种系统应用，也是目前较为流行的一种嵌入式开发技术。在绝大多数高校的电子信息、通信工程、自动化等专业，“DSP技术及应用”都是高年级的必修课程[2]。该课程主要运用DSP开发环境和调试工具，进行DSP控制和算法的编程和调试，具备运用数字信号处理的相关理论知识解决工程实际问题。为了顺应高校应用型人才培养模式的改革步伐，结合当前通信工程专业认证的新要求，需要不断更新本门课程的教学内容，调整、优化课程结构，强调以学生为主体，采取有效的教学方法和手段，以结果输出为导向。通过本课程的学习，让学生在知识、能力和情感方面均有较大提高。

1 课程目前存在的主要问题

1.1 重改革过程轻结果评价

近年来，应用实践类课程的改革活动从未停息，都是将先进的教学理念、教学手段和方法引入到课堂教学中，通过一系列的改革措施，使得原本的教学内容和方式都发生了巨大变化。但是对于改革后的结果评价，缺乏有效监督机制。改革后的结果评价往往以定性分析为主，如取得良好教学效果、对后续课程有很好支撑等诸如此类的评价。所有评价都是以教师为主导。由于课程改革的对象为学生，改革是否成功、改革成果是否可以推广，应该广泛征求学生的意见，以满足学生实际需要为出发点，并给出定量化的分析指标。……