胡 珍， 李 刚

(湖北工业大学理学院， 湖北 武汉 430068)

据相关统计数据显示，来华留学人数从1999年的4.47万人迅速增长到2018年近50万人，这为我国实施“引进来”战略提供了人才支撑，也推动了我国留学教育和经济的共同发展，给我国留学教育和经济发展带来了更多的机遇和挑战。有众多国内外学者对教育和经济增长之间的关系展开了充分的研究[3-8]，然而鲜有关注来华留学生规模与经济增长之间的互动关系，因此本文在“一带一路”视域下，基于VAR模型，对来华留学生规模与经济增长的互动关系做出初步的探索分析，这有助于更深层次的理解来华留学规模与我国经济增长之间相互作用的机制原理。

1 研究设计

1.1 指标构建和数据说明

胡瑞等认为规模是衡量留学生教育发展水平和吸引力的重要动态指标[10]。陈国维等用在校学生数代表高等教育规模，它展示了一国高等教育的总体容量[11]。刘倩等选取了实际人均GDP指标来反映实际经济发展水平变量[12]。文荣光等提到了对外开放度是促进经济增长的积极因素，并用各省份对外贸易额与GDP之比来衡量对外开放度[13]。景维民等选取了科技经费投入、对外开放度、教育支出等作为衡量经济增长评价指标[14]。根据科学性、可行性等原则，借鉴前人的研究，选取来华留学生人数(y)代表其规模，对外开放度(x1)、国内生产总值(x2)、普通高等学校专任教师(x3)、中国政府奖学生数(x4)、教育支出(x5)作为衡量经济增长的指标，具体叙述如下。……