熊 莹，王 薇，刘茂福，毛雪松

（1.武汉科技大学计算机科学与技术学院；2.智能信息处理与实时工业系统湖北省重点实验室，湖北 武汉 430065；3.武汉科技大学 信息与科学技术学院，湖北 武汉 430081）

0 引言

随着中国加入《华盛顿协议》成为国际本科工程学位互认协议的正式会员［1-2］，中国高等教育机构与国际高等教育组织（INQAAHE、APQN、ENQA、WA 等）的交流愈加频繁［3-5］，工程教育认证质量保障的“三大理念”已经深入人心［6-7］。武汉科技大学计算机学院在工程教育认证理念中坚持“以学生为中心，把全体学生学习效果作为关注焦点”［8］，积极进行课堂教学设计改革，将讨论式教学及一些先进教学方式应用在实验课堂，利用灵活高效的实验教学方式充分调动学生的学习主动性，增强学习兴趣，培养思辨能力和团队协作精神，实验证明讨论式实验教学取得了很好的教学效果。

1 讨论式教学在物联网技术、计算机网络实验课中的应用

讨论式教学近年在大学得到提倡，其方法是在教师的提示和引导下学生积极主动思考问题，利用生生、师生之间的交流加强学生互动式思考和学习，掌握教学知识点。通过讨论式教学，不仅能传授知识，还能提高学生的综合素质，使其学会分享知识和经验，学会团队思考和决策等［9］。单调的传统式教学方式是老师讲知识，学生听知识。虽然传统的教与学方式传授效率高，但由于缺乏互动，学生学习主动性不高，不利于培养探索精神和创新精神［10-11］。鉴于此，武汉科技大学计算机学院选取物联网技术实验课进行讨论式教学模式探索。……