杨斌

学校的招生与就业，不只是学生的入与出，更富含着与教育使命密切相关的育人功能。对学生而言，虽然这两项工作没有相应的绩点列入成绩单中，但却比学分课更为重要，会持续影响着一生。

招生、就业工作的价值理解

招生环节处在服务于育人整体工作的流程最前端。“得天下英才”，英才与否，也要看是否适合这个学校培养;天下，则是说生源宜多元，莘莘学子来八方，招收的学生可堪造就，才有“而教育之”之乐。

招生质量对于育人工作的激励与鞭策。招进来的好学生，不光是基本功扎实，更是眼里有光，充满求知热望，想破壁的动力十足，而这种劲头，会激发教师整个教学过程的升华。

招生工作的全员、全程和全方位都在做育人工作。不管参加者是学校的教师、管理者，还是学生志愿者，言谈态度、精神风貌，选材标准、立场导向，都呈现着学校的真实样貌。许多学生多年后回忆起自己当初的选择，都会记得某个鲜活的瞬间，招生过程中的那些人历历在目，一席话言犹在耳。即使没有招进来的考生，也会受到这些感染，结下一生的缘分。

不把招生看作事务性工作，而从尽心育人全局着眼。招生“始”的重要，如同心理学的“首因效应”，第一印象“先入为主”并长期锚定着今后的诸多方面，犹如给开始新旅程的人，配上了滤镜或者特定标记的导航图。求学之旅总会有“终”，离开校园走向哪里，走上怎样的人生路，同样要紧。

就业育人价值理解

就业工作让育人能够成为服务国家社会与经济生活。……