史云梅

普通高中语文课程是基础教育课程。面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，高中语文课程应该如何设计，《普通课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）》中要求的整本书阅读与研讨如何更有效地开展实施，成为语文学科学习的重难点。创设综合性学习情境，開展自主、合作、探究的语文课堂，进而构建开放、多样、有序的语文课程，调动学生学习的内驱力，能够较好地解决问题。

高中语文整本书阅读课程的意义和价值

整本书阅读与研讨改变了传统的单篇阅读现状，由点及面，拓展学生的阅读视野，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，从而较好地继承和发扬中华优秀传统文化，有利于构建学生正确的世界观、人生观和价值观。

整本书阅读是破解应试教育瓶颈提高学生语文核心素养的有效办法之一。整本书阅读的任务群在必修阶段安排1学分，18课时。学生需对作品的人物、环境、情节、艺术特色、语言风格等有更深刻的整体认知，细读文本并争取读懂文本，涵泳文本丰富的内涵和精髓。

整本书阅读既有必修课程，也有选修课程，呈现梯度性，能较好地让不同层次、不同需求的学生完成不同难度的学习任务，形成有差异性的语文学科核心素养。

翠园中学阅读的优秀传统

翠园中学致力于营造健康向上的育人氛围，提倡知书养德的学生文化，在阅读方面有着优良的传统。……