乔占军

当前，虽然教育均衡发展的力度有所增强，但是城乡教育差距仍然很大，教学设施设备、生源质量、师资配备、家庭教育等问题仍是乡村教育质量提升的主要障碍。全面提升农村中学教育质量，尤其是农村薄弱中学的教育质量，要转变思路。笔者所在的学校是一所农村寄宿制中学，2012年根据布局调整，四所中学合并，最远招生辐射半径80多公里。现有24个教学班，在校生1200余人，教师110人。合并初期，学校硬件条件不达标，教师之间不能很好地融合到一起，人际关系紧张，工作被动消极。学校教育质量低下，家长不满意，社会反响极差。2015年，学校组建新的领导班子，经过几年的努力，教育水平逐年提高，成为全县内农村中学的排头兵。

构建和谐向上的校园文化，是提升教育质量的核心

文化是学校的软实力，具有极强的凝聚力、吸引力和感召力，是学校师生共同成长的价值判断和价值取向，是一种可持续的教育力量。打造好的、催人奋进的学校文化，实施文化立校、文化兴校、文化强校的策略，是提升教育质量的核心。

学校努力营造“和谐向上”的“担当文化”，注重挖掘“担当文化”的内涵，让激情向上的“担当”精神文化，引领学校不断发展，让“担当”润泽每一位蓝中人。本着继承和发展的原则，学校确定了2.0版本的学校文化建设方案：办学理念“为每一名孩子的美好未来奠基”，办学愿景“青出于蓝胜于蓝”，学校精神“和谐向上，自强担当”。围绕“办学设备齐备、校园环……