李香玉

《教育家》：在您看来，铤而走险的考试作弊现象折射出哪些问题？

常生龙：很多学生希望取得好成绩，却不愿将精力花在学习上，再加上社会上各种诱惑比学习本身更具吸引力，让这些学生沉浸其中不能自拔。他们也意识到没有一个好成绩无法向家长和老师交代，无法跨入新的门槛，所以怀着侥幸心理，希望通过作弊涉险过关。

作弊如果得逞，将获益巨大，这也暗合了当今做事追求速成的社会心理。再加上互联网鱼龙混杂，一些不良分子在其中浑水摸鱼，设法为有作弊倾向的人提供各种作弊的工具、器材，分享作弊的手段和方法等，产生了恶劣影响。

《教育家》：公平考试容不得舞弊造假。依规依纪依法追责之后，如何防止此类事件再度发生？

常生龙：一是要切实维护法律的权威性，强化教育考试行政主管部门、政法系统等的联防联控机制，一旦查实考试舞弊的相关行为，要依法追究当事人的责任，并依据法律的规定给予相应的处罚，切实维护法律的权威性。二是要充分发挥各种媒体的舆论宣传功能，在全社会营造“诚信考试为荣，舞弊造假可耻”的良好社会生态，让各种利益相关者不敢作弊，不愿去作弊。三是要充分发挥学校教育的主阵地作用，从小就加强对学生诚信公平参加考试的系统教育，让学生树立正确的价值观，主动与考试作弊的不良现象作斗争。

《教育家》：查处考试作弊是教师的职责和权利。但我们从一些热点事件中也看到教师在处理考试作弊问题时可能遭遇很大压力。……