徐俊波

项目化学习活动是基于真实问题的探究式学习，不仅可以推动学生自主解决问题，还有助于推动学生合作学习。 基于项目化学习活动的重要作用，我尝试开展探索与研究，挖掘项目化学习活动的教育潜力，促进幼儿全面发展。

我发起了面向幼儿的投票：我最想要探秘的玩具。扭蛋机脱颖而出，结合他们的基本经验，我制定了“新年扭一扭”活动方案。方案由“为什么扭蛋机每次只能转出一个扭蛋”为驱动性问题，引导幼儿收集扭蛋机信息、探究扭蛋构造、共同制作扭蛋机、分享展示自制扭蛋机的成果，最终达到让全班幼儿都能通过转动自制扭蛋機获得礼物的目标。

制作的前提是了解，我们联系了扭蛋机爱好者宸宸爸爸走进班级，他带来了家里的玩具扭蛋机，当场拆开让幼儿探究。“手工达人”小管爸爸带来了用纸板箱做的扭蛋机。两位爸爸进课堂的活动揭开了扭蛋机的内部结构。

了解结构后，幼儿开始制作扭蛋机。在制作过程中，小管和田田尝试把管道安装到大纸板箱里，他们在“扭蛋机肚子里”连接好管子，扭蛋连续几次都滚到了地板上，他们没有在意。我说：“管子连接成功，可是扭蛋为什么总是滚到地板上？”小管说：“扭蛋滚出来摔坏的话，就不好玩了。”经过思考，他们请教师帮忙，用钻头在纸盒上打了两个洞，这样管子就塞入了纸盒里。再次把扭蛋从管道的上面一头放进去，扭蛋便沿着弯弯曲曲的管道咕噜噜地滚进了纸盒。……